目的 了解六安地区学龄前儿童心理行为问题,分析影响因素.方法 2015年9—12月,采用分层抽样方法,抽取六安3个县区9所有代表性的幼儿园,将每所幼儿园按小、中、大班分成3层,采用分层整群随机抽样方法,每层选择1个班级,调查被抽取班级的所有3～5岁儿童.采用Conners父母问卷量表调查儿童家长.结果 共调查1903名儿童家长,学龄前儿童心理行为问题总检出率为20.9％(397/1903),检出率排在前3位依次为学习、心身、品行,分别为11.8％(225/1903)、10.5％(200/1903)、3.7％(70/1903).方差分析显示,年龄对儿童的品行及行为有影响(均P<0.05),多因素分析显示,儿童性别及父亲文化程度是儿童心理行为问题的独立影响因素(OR分别为3.972、2.358,95％CI分别为3.025～5.215、1.380～4.028).结论 学龄前儿童心理行为问题率较高,是多因素共同作用的结果,制定干预措施需要考虑社会环境、家庭、儿童个性特点等多方面因素.早期预防,早期发现,早期干预,以降低儿童心理问题发生率.
作者：章静；彭春燕；张静
来源：安徽医药 2019 年 23卷 5期
