目的 探讨结构化教育联合行为分析疗法治疗儿童孤独症的疗效.方法 选择2014年7月至2017年7月于东营市人民医院诊治的95例孤独症患儿,根据就诊时间段分为对照组(40例)和观察组(55例).对照组接受结构化教育治疗,观察组联合行为分析疗法治疗.比较2组治疗后孤独症治疗评估量表(autism treatment evaluation checklist,ATEC)评分,比较2组治疗前后儿童孤独症评定量表(children autism rating scale,CARS)评分、孤独症行为量表(autism behavior checklist,ABC)评分.结果 治疗前2组患儿CARS评分、ABC评分的各个项目及总分间差异无统计学意义(P＞0.05);治疗后,观察组ATEC评分的各个项目及总分均显著低于对照组(P＜0.05),CARS评分显著低于对照组(P＜0.05),ABC评分的各个项目及总分均显著低于对照组(P＜0.05).结论 结构化教育联合行为分析疗法能有效改善孤独症患儿的症状,值得临床推广应用.
作者：赵淑艳；王海琴
来源：北京医学 2018 年 40卷 7期
