目的:研讨手术室护理实习生应用以授课或讲义为基础的教学(LBL)联合以问题为导向的教学(PBL)效果与应用优势.方法:选取2022年1—12月在新疆医科大学第一附属医院手术室实习的护理专业学生(护生)20名作为研究对象,随机分为参照组和分析组,每组各10名.参照组实施传统教学,分析组实施LBL联合PBL教学法,对比两组护生的教学效果、考核成绩、教学质量及满意度.结果:分析组护生的教学效果为100.00％,高于参照组的60.00％(P<0.05).分析组护生的理论、实践操作考核成绩高于参照组(均P<0.05
作者：陈晓晴
来源：长寿 2023 年 9期
