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目的:探讨单孔腹腔镜胆囊切除术第一助手的学习曲线.方法:回顾分析2018年至2019年由两位助手(A、B)参与完成的124例单孔腹腔镜胆囊切除术,通过移动平均线评估平均抓取时间以分析学习曲线.结果:两名助手各完成62例,两组患者的基本情况,包括性别、年龄、BMI、胆囊炎症类型、既往腹部手术史差异无统计学意义(P>0.05),手术时间、术中出血量、中转开腹率差异亦无统计学意义(P>0.05),助手A在31例、助手B在27例后平均抓取时间达到相对稳定状态.结论:单孔腹腔镜胆囊切除术第一助手具有稳定可行的学习曲线,经过约30例的手术操作后可跨越.

作者:马凯;侯泽斌;段亚飞;闫军

来源:腹腔镜外科杂志 2020 年 25卷 10期

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作者:
马凯;侯泽斌;段亚飞;闫军
来源:
腹腔镜外科杂志 2020 年 25卷 10期
标签:
胆囊切除术,腹腔镜 单孔 学习曲线 第一助手
目的:探讨单孔腹腔镜胆囊切除术第一助手的学习曲线.方法:回顾分析2018年至2019年由两位助手(A、B)参与完成的124例单孔腹腔镜胆囊切除术,通过移动平均线评估平均抓取时间以分析学习曲线.结果:两名助手各完成62例,两组患者的基本情况,包括性别、年龄、BMI、胆囊炎症类型、既往腹部手术史差异无统计学意义(P>0.05),手术时间、术中出血量、中转开腹率差异亦无统计学意义(P>0.05),助手A在31例、助手B在27例后平均抓取时间达到相对稳定状态.结论:单孔腹腔镜胆囊切除术第一助手具有稳定可行的学习曲线,经过约30例的手术操作后可跨越.