目的：探讨以问题为基础的教学法（ PBL）在产科临床护理教学查房中的应用及效果。方法将2011年6月至2012年6月在产科进行护理专业临床实习的学生80名，按照学校实习分组随机分为实验组和对照组，实验组采取PBL教学模式进行护理教学查房，而对照组采用传统的教学方法进行教学查房。通过对两组护生从临床综合能力、专科理论、操作能力及护理病历的书写等方面进行效果比较，以及两组护生对护理查房效果满意度进行评价，对比两种不同临床护理查房模式的效果。结果实验组学生对护理查房教学的满意度为92．51％，对照组的满意度为55．13％，差异有显著性（χ2＝8．37，P＜0．05）；实验组护生的专科理论、临床综合技能均较对照组高，差异均有统计学意义（t值分别为5．37、7．21，P＜0．05）。结论应用PBL教学模式进行护理查房，有助于护生临床综合能力的提高，并促使临床教师进一步提升自身素质，值得在临床教学中推广。
作者：张群瑛；魏斌；周芳芳；宋青
来源：中国妇幼健康研究 2013 年 6期
