目的 探讨阶段性健康教育对初产妇的负性情绪、疼痛程度和分娩方式的影响.方法 2015年1月～2015年12月选取该院收治的128例初产妇,根据分层抽样法将产妇分为观察组(n=64)及对照组(n=64),对照组围生期应用常规性护理,观察组围生期应用阶段性健康教育实施干预,干预前后应用焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对两组产妇负性情绪进行评价.记录两组产妇分娩疼痛、产程及分娩结局情况.结果 观察组出院时SAS、SDS评分均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).观察组分娩时疼痛评分低于对照组,第一产程、第二产程时间短于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).观察组产后出血率、剖宫产率、产褥期抑郁症发生率低于对照组,42 d母乳喂养率、产妇满意率高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).结论 阶段性健康教育能有效改善初产妇焦虑、抑郁情绪,有利于缩短产妇产程,减轻产妇分娩疼痛感,降低产妇剖宫产率及产后抑郁症发生率,提高产妇母乳喂养率及满意率.
作者：刘琼英；黎秋容
来源：国际护理学杂志 2018 年 37卷 3期
