探讨ABC连续排班模式对脑梗死疗效评分指标及认知功能的影响.方法 选取2015年1月～2017年1月该院收治的脑梗死患者200例,按随机数字表法分为对照组和观察组各100例.在对照组患者的护理工作中实施传统排班模式,在观察组患者的护理工作中实施ABC连续排班模式.比较护理前后两组患者脑梗死疗效评分指标以及认知功能的情况.结果 观察组患者总有效率高于对照组,组间比较差异有统计学意义( P<0. 05) .护理前,两组患者的NIHSS评分、ADL评分、MMSE评分比较,差异无统计学意义( P>0. 05);护理后,两组患者的NIHSS评分均较护理前降低,而ADL评分、MMSE评分均较护理前升高,护理前后比较差异有统计学意义(P<0. 05);而观察组护理后上述评分改善更为显著,组间比较差异有统计学意义(P<0. 05).结论ABC连续排班模式能有效改善脑梗死患者的神经功能缺损,增强认知功能,提高日常生活能力.
作者：付聿芹
来源：国际护理学杂志 2018 年 37卷 24期
