目的:分析膝关节骨性关节炎疾病特点,对患者实施团队式授权教育,探讨该教育方式的临床应用价值。方法:借助数字表法将中华科技大学同济医学院附属同济医院2018年1~12月期间收治的88例膝关节骨性关节炎患者分为两组,对照组行常规护理,研究组在常规护理基础上行团队式授权教育模式干预。对比两组自我管理能力、疼痛改善情况及护理优良率。结果:研究组认知状态(34.4±5.0)分、行为状态(35.0±4.6)分及态度(36.4±4.0)分,均高于对照组认知状态(24.6±5.3)分、行为状态(25.9±5.0)分及态度(26.1±5.1)分,差异有统计学意义(
P<0.05);护理前两组疼痛情况比较差异无统计学意义(
P>0.05),研究组护理7 d疼痛得分(4.2±1.0)分、护理14 d(2.0±0.5)分均低于对照组护理7 d(6.2±2.0)分、护理14 d(5.1±1.5)分,差异有统计学意义(
P<0.05);研究组护理优良率(97.7
作者:罗秀铭;彭莉
来源:国际护理学杂志 2021 年 40卷 6期