目的 评价湖南某民办高校医学检验技术专业学生实验室生物安全知识、态度与行为(KAP)干预的效果,为开展实验室生物安全教育提供依据.方法 通过发放实验室生物安全学习手册、集中授课宣教、实验课中互动交流等方式开展实验室生物安全教育,分析比较干预前后医学检验技术专业学生实验室生物安全KAP问卷调查结果 ,评价干预效果.结果通过干预,医学检验技术专业学生实验室生物安全知识知晓率上升率为5.3％ ～156.6％,生物安全态度正确率上升率为10.0％ ～23.5％,生物安全行为正确率上升率为2.8％ ～83.5％,干预前后学生实验室生物安全KAP正确率差异均有统计学意义(P<0.05);干预后学生实验室意外事故发生率下降率为69.1％ ～100.0％,干预前后学生实验室意外事故发生率差异有统计学意义(P<0.05);不同学历学生干预前后实验室生物安全知识知晓率差异有统计学意义(P<0.05).结论 医学检验技术专业学生实验室生物安全现状不容乐观,实验室生物安全教育能提高学生实验室生物安全知识,增强生物安全防护意识,规范学生实验室操作行为,降低实验室意外事故发生,取得了较好的干预效果.
作者：杨芳慧；聂慧华；刘三娥；黄晓甜；贺金凯
来源：国际检验医学杂志 2018 年 39卷 20期
