目的 了解艾滋病健康教育对高职院校学生艾滋病知识水平及防艾生活技能的影响.方法 调查某高职院校2015、2016、2017级共1045名学生,以主题班会的形式进行艾滋病健康教育,调查健康教育前后防艾生活技能、艾滋病知识水平以及对待艾滋病态度.结果 健康教育后学生风险识别能力、寻求帮助能力、协商能力、拒绝能力等防艾技能得分分别为(1.76±0.21)、(1.80±0.17)、(1.78±0.18)和(1.80±0.16)分,均高于教育前,差异具有统计学意义(t=30.850、52.860、41.564和40.225,P<0.01).健康教育后同性性行为会增加艾滋病感染风险、性行为无保护增加艾滋病感染风险等18项艾滋病知识知晓率均显著提升,差异具有统计学意义(P<0.05).与艾滋病患者发生性行为会患艾滋病、艾滋病可预防等2项艾滋病知识知晓率差异无统计学意义(P>0.05).健康教育后对艾滋病患者需公开身份、是否愿意与艾滋病患者共处一室等6项对待艾滋病态度均显著提升,差异具有统计学意义(P<0.01).结论 对高职院校学生进行系统艾滋病健康教育能够显著提升防艾生活技能、艾滋病知识水平,并改善对待艾滋病态度,可用于高职院校学生防艾宣传.
作者：彭瑶
来源：国际流行病学传染病学杂志 2018 年 45卷 6期
