目的:研究睡眠-觉醒曲线与双相情感障碍模型小鼠躁狂症状、抑郁症状和学习记忆功能的关系.方法:双相情感障碍雄性小鼠模型10只纳入模型组,C57BL/6野生型雄性小鼠10只纳入对照组.对2组小鼠进行睡眠-觉醒行为学实验、旷场实验、强迫游泳实验、糖水偏好实验和Morris水迷宫实验,研究睡眠觉醒状态、躁狂症状、抑郁症状和学习记忆功能;根据结果综合分析睡眠-觉醒曲线与双相情感障碍模型小鼠躁狂症状、抑郁症状和学习记忆的关系.结果:模型组小鼠的清醒时间和快速眼动睡眠占比多于对照组(P<0.01),非快速眼动睡眠占比少于对照组(P<0.01);从1 min～5 min,模型组小鼠穿越中央格的次数显著高于对照组(P<0.05);模型组小鼠在强迫游泳实验中的不动时间长于对照组(P<0.05),糖水偏爱率低于对照组(P<0.05);模型组的总探索时间、第1天～第4天找到平台所需时间均高于对照组(P<0.05);2组第4天找到平台所需时间均低于同组第1天找到平台所需时间(P<0.05);睡眠-觉醒曲线中的清醒时间与躁狂症状呈正相关,与学习记忆呈负相关;非快速眼动睡眠与躁狂症状呈负相关;快速眼动睡眠与躁狂症状、抑郁症状呈负相关,与学习记忆呈正相关(P<0.05).结论:双相情感障碍模型小鼠存在躁狂和抑郁症状,同时表现出了记忆障碍,双相情感障碍模型小鼠睡眠-
作者：刘冀荣；李瑛；惠玲利
来源：神经损伤与功能重建 2020 年 15卷 10期
