目的：比较不同专业医学生医学人文素质的差异，为医学院校培养和塑造学生医学人文理念提供可循途径。方法：某医学院校毕业生1815人，分为非医学组（ n=153）与医学组（ n=1662），进行现场自填式问卷调查，采用频数、构成比等指标比较被调查毕业生的性别、年龄及来源地等一般情况，被调查毕业生的医学人文知识、对学校开设的医学人文课程的认识和评价、校园医学人文氛围和实践比较等方面差异。结果：医学组与非医学组学生的医学人文知识水平、学校开设的医学人文课程的认识比较，差异有统计学意义（ P<0.05）；在“构建和营造校园医学人文氛围的主导者”回答上的构成，两组差异有统计学意义（ P<0.01）。结论：医学院校各专业学生的医学人文知识水平有待提高，医学人文课程应加大对非医学专业学生的倾斜力度。
作者：彭安辉；胡洪瑞；刘丽；赵小登；朱培嘉
来源：贵阳医学院学报 2015 年 3期
