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目的 分析同伴教育对伴有情绪障碍的2 型糖尿病患者的影响.方法 通过情绪障碍评定量表筛选伴有情绪障碍的2 型糖尿病患者62 例;把入组患者随机分成常规组和同伴组,各31 例;同时招募同伴教育者31 例,为同伴组提供一帮一同伴教育.两组患者都接受常规糖尿病教育.经过6 个月干预后,比较两组患者的生化指标、自我管理能力及情绪状态的变化.结果 同伴组与常规组在糖化血红蛋白[(7.57±0.61)
作者：刘洪丽；吴英凤；马洪俊；郭红磊
来源：海南医学 2013 年 24卷 12期
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