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目的 探讨综合心理干预对新入伍学员训练伤发生率的影响.方法 将2004名新入伍学员随机分为心理干预组和对照组.在新入伍学员训练期间,对对照组进行常规的生理卫生教育和监督,对心理干预组在常规教育、监督的基础上进行综合心理干预;利用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自测量表(SAS)及抑郁自测量表(SDS),在训练开始和结束时(训练后),测定两组心理状态,统计各组训练伤发生情况.结果 训练前两组SCL-90各因子分比较差异无统计学意义(P>0.05).训练后心理干预组在SCL-90躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对等因子分及SAS、SDS总分明显低于对照组(P<0.01).心理干预组训练伤中的软组织损伤、骨关节损伤、训练伤总发生率均明显低于对照组(P<0.01).结论 适当的综合心理干预对新入伍学员训练伤的预防有积极作用.

作者:郑素贞;肖宁

来源:华北国防医药 2010 年 22卷 1期

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作者:
郑素贞;肖宁
来源:
华北国防医药 2010 年 22卷 1期
标签:
心理学,军事 心理疗法 军事人员 训练伤
目的 探讨综合心理干预对新入伍学员训练伤发生率的影响.方法 将2004名新入伍学员随机分为心理干预组和对照组.在新入伍学员训练期间,对对照组进行常规的生理卫生教育和监督,对心理干预组在常规教育、监督的基础上进行综合心理干预;利用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自测量表(SAS)及抑郁自测量表(SDS),在训练开始和结束时(训练后),测定两组心理状态,统计各组训练伤发生情况.结果 训练前两组SCL-90各因子分比较差异无统计学意义(P>0.05).训练后心理干预组在SCL-90躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对等因子分及SAS、SDS总分明显低于对照组(P<0.01).心理干预组训练伤中的软组织损伤、骨关节损伤、训练伤总发生率均明显低于对照组(P<0.01).结论 适当的综合心理干预对新入伍学员训练伤的预防有积极作用.