目的：探讨青少年的社会支持状况和应对方式与抑郁和焦虑情绪的关系，为青少年的心理健康教育提供支持。方法对宝山区二所中学的2个高中年级（高一、高二）及2个初中年级（初一、初二）学生应用自制一般情况调查表、社会支持评定量表、焦虑自评量表（ SAS）、流调用抑郁自评量表（ CES-D）进行心理压力应对方式、社会支持、抑郁和焦虑情绪进行调查。结果780例有效问卷中高中组的焦虑、抑郁人数明显高于初中组（ P ＜0鬃．01）。社会支持存在年级差异，其中心理问题的发生与学生的社会支持相关（ r值分别为0．116和0．131， P ＜0．01）。社会支持、积极的应对方式与抑郁、焦虑呈负相关（ r值分别为-0．253、-0．175、-0．246、-0．162、-0．151、-0．165， P ＜0．01）。结论社会支持和应对方式对中学生的心理健康状况有影响作用。
作者：张展星
来源：河北医药 2014 年 6期
