目的 以健康行为过程理论(HAPA理论)和建构主义学说为基础,探讨计划干预对护理学生技能学习行为的影响.方法 采用整群抽样法抽取某医科大学2个实验室护生,随机分为干预组和对照组.干预组采用改革后计划干预教学法,对照组采用传统教学法.结果 干预组学习参与度、自我效能、期末技能考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 计划干预有助于提高护生技能学习的参与度、自我效能、期末技能考试成绩.
作者：杜慧姣；白硕；陈格；陈梦尧；杜建荷；宋园园；胡小冬；谷岩梅
来源：河北医药 2017 年 39卷 16期
