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编制呼吸心跳骤停病人抢救流程图.对1999级护生采用学习抢救流程图→演示→模拟演练的教学方法.结果,1999级护生的理论考核成绩及综合技能成绩均比1998级护生采用传统教学方法(口头讲述为主)有显著提高.提示学习抢救流程图→演示→模拟演练的教学方法比以往传统的教学方法更容易被护生学习和掌握,提高了护生的学习兴趣和团结协作的能力.
作者：崔莉；陈鹏；王霞
来源：护理学杂志 2004 年 19卷 23期
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