目的 了解护理专业学生的学习风格类型,分析学习风格的影响因素,为推动护理教育教学改革提供参考.方法 采用基本情况问卷和VARK学习风格问卷(7.0版)对湖南省1所护理本科院校和1所护理专科院校的282名护理专业学生进行调查.结果 护理专业学生中单一型学习风格为142人(占50.35％),其中运动实践型78人,听觉型31人,视觉型23人,读写型10人;多重型学习风格为140人(占49.65％),其中双重型57人,三重型35人,四重型48人.不同学历、生源地学生的学习风格存在统计学差异(P＜0.05,P＜0.01).结论 护理专业学生学习风格以实践运动型为主,学历水平和生源地是学习风格的影响因素.应根据学生的学习风格特征,充分考虑不同学生群体的差异来制定相应的教学方案,调动学生学习积极性,提高学习效果.
作者：朱宏锐；曾慧；吕晓凡；鲁丰华；姬书瑶
来源：护理学杂志 2015 年 30卷 17期
