目的：探讨PBL教学法在护理英语口语临床培训中的效果。方法将60名英语基础较好的临床护士，随机分为实验组和对照组，每组30名。实验组采用PBL教学法，对照组采用传统教学法，通过考核成绩和问卷调查评价PBL教学效果。结果实验组英语口语测试成绩优于对照组（ P＜0．05），英语口语测试成绩较学习前提高（P＜0．05）；经问卷调查显示，学生对 PBL护理英语口语临床教学质量满意，英语口语能力得到提高。结论 PBL教学法在护理英语口语临床培训中的教学效果较好，值得推广应用。
作者：苏湘芬；刘佩璇；刘荣；张树增
来源：护士进修杂志 2014 年 12期
