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目的：研究常用的护理技术操作分类分级的方法及应用于新护士技术培训的效果。方法运用Delphi法设计调查问卷，将临床常用的护理操作技术分类分级，并据此制订教学培训路径，与传统的培训方法进行比较。结果观察组的操作技术考核成绩及科室满意度明显高于对照组。结论将建立在护理技术分级分类基础上的教学培训路径应用于新手护士的培训，可以提高培训效果。
作者：刘莹莹；张凤兰；张洁；刘晓
来源：护士进修杂志 2014 年 14期
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