目的 分析高考学生近视的影响因素,探讨有效的近视干预策略.方法 采取整群抽样方法.随机抽取东阿县某中学306名高三学生作为研究对象.采用随机分组的方法将4个班分为常规干预组、心理疏导组(常规干预+心理疏导)、综合干预组(常规干预+心理疏导+仪器、药物的综合治疗)和空白对照组.分析研究对象的近视影响因素,比较干预前后4组学生的近视情况及相关知识的认知情况.结果 (1)与近视显著相关的因子为性别、近视相关认知情况、母亲文化程度、父亲近视、母亲近视、农村、爱吃甜食、随意配戴眼镜、早产、阅读书写姿势不正确、一次近距离用眼时间>1 h、课桌椅高度不符合身高、龋齿等;(2)干预后,4组学生的近视改善程度和相关知识的认知情况有统计学差异,综合治疗组>心理疏导组>常规干预组>对照组.结论 对在校学生尤其是临近高考的学生进行有关保护视力的健康教育、心理疏导及综合干预对降低近视的发生率和控制其发展极为重要.
作者：邢秀珍；张金枝；蔡晓莉；张爱慧
来源：解放军护理杂志 2008 年 25卷 17期
