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心血管疾病已经成为威胁我国居民健康的首位疾病,且心血管病患者多合并其他多种疾病,这些疾病谱的变化要求医学教育也相应作出改变,特别是在冠心病课程的讲授中要教育其以患者为核心,摒弃学科的分界,应用整合医学思维将各种医学知识和防治措施有机融合,构建新的治疗方案.本文探讨整合医学思维在冠心病教学中应用的必要性和可行性.
作者：白元；张浩；陈少萍；徐茂锦；徐志云；赵仙先
来源：解放军医院管理杂志 2015 年 22卷 4期
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