目的 探讨Teach-back联合视频宣教法在住院糖尿病患者中的应用效果.方法 选取2021年6月至2022年6月江西省上饶市人民医院收治的80例糖尿病住院患者作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组(40例)和对照组(40例).对照组患者采用常规糖尿病护理方法,观察组患者在对照组基础上采用Teach-back联合视频宣教法.比较两组患者的自我管理能力、生活质量评分及并发症总发生率.结果 护理前,两组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后,两组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能评分高于本组护理前,且观察组患者的健康知识水平、自我概念、自护责任感、自我护理技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).护理前,两组患者的心理功能、社会功能和物质生活评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后,两组患者的心理功能、社会功能和物质生活评分高于本组护理前,且观察组患者的心理功能、社会功能和物质生活评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).观察组患者的并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 Teach-back联合视频宣教法应用于住院糖尿病患者健康教育中,可以提高患者的自我管理能力和生活质量,对
作者：刘晚晚；李消
来源：中国当代医药 2023 年 30卷 26期
