目的 高考前1个月内通过调查高三学生焦虑的状况及相关社会心理因素,探讨其相互关系,为高考前心理辅导提供理论依据.方法 应用状态-特质焦虑问卷(State-Trait Anxiety Inventory,STAI-Form Y)、一般自我效能感问卷(General Self-esteem Scale,GSES)、领悟社会支持量表(Perceived Social Support Scale,PSSS)和应付方式问卷(Coping Style Question-naire,CSQ)在高考前1个月对高三学生进行调查.将结果与常模相比,将不同性别组进行对比,并进行相关分析.结果 高三学生状态焦虑得分显著高于常模,并且女生显著高于男生(P<0.01).特质焦虑、自责、幻想、退避、合理化与状态焦虑呈显著正相关(r=0.814,0.389,0.285,0.275,0.245;P<0.01),而社会支持、解决问题、求助、自我效能与状态焦虑呈显著负相关(r=-0.307,-0.516,-0.282,-0.237;P<0.01).而且各影响因素之间也构成了广泛的显著相关.结论 高三学生在高考前有较明显的焦虑,尤其是女生更为明显;影响高三学生考前焦虑的最重要因素之一是特质焦虑.
作者：李卓；朱霞；刘祥；王莉；杨业兵
来源：中国健康心理学杂志 2010 年 18卷 4期
