目的 研究农村留守儿童行为问题与校内影响因素的相关性.方法 采用《Rutter儿童行为问卷(教师量表)》和自编小学生校内影响因素问卷对山东省内5所农村小学年龄在7～10岁的198名留守儿童和212名非留守儿童进行测试.结果 1.留守儿童组行为问题检出率高(12.12％);2.留守儿童N行为和A行为的分数均高于对照组,差异有显著性(t=2.647,2.689;P＜0.05),留守儿童组在7～8岁这个年龄段行为问题的分值均高于其他两个年龄段(F=3.313,2.174;P＜0.05);3.留守儿童行为问题评分与班集体的帮助与支持、伙伴关系、学习成绩评价有显著相关(P＜0.05);与师生交往情况无显著相关.结论 农村小学留守儿童行为问题检出率高,在与行为问题相关的校内影响因素中,班集体和伙伴对留守儿童的影响大于教师.
作者：李南；费忠化；郭立燕；张明坤
来源：中国健康心理学杂志 2013 年 21卷 10期
