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目的 探讨积极心理学取向的团体辅导对大学生领悟社会支持的干预效果.方法 采用团体辅导的方法对安徽地区一所高校的35位大学生进行干预,采用实验组对照组前后测研究的实验设计,验证团体辅导的效果.结果 团体辅导后,实验组被试的领悟社会支持水平前后测差异显著提高(t=-2.957,P＜0.05);而对照组被试的前后测没有显著差异.结论 积极心理学取向的团体辅导对大学生的领悟社会支持状况有良好的干预作用.
作者：李晶晶；蔡翥；刘旺发
来源：中国健康心理学杂志 2014 年 22卷 2期
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