目的：探讨民族贫困地区初中生社会支持与心理健康水平的关系，旨在为制定相应的干预措施提供科学依据。方法采用社会支持评定量表（ SSRS）和中学生心理健康诊断量表（ MHT）对民族贫困地区初一、初二年级学生进行集体施测，共获有效问卷336份。结果民族贫困地区中学生严重心理问题的检出率为33．63％，一般心理问题的检出率为55．36％；中学生社会支持总分与心理健康总分呈显著负相关（r＝-0．199，P＜0．001）；高社会支持组与低社会支持组在对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向以及MHT总分上差异有统计学意义（P＜0．001）；多因素回归分析显示，影响该地区中学生高焦虑的相关因素有性别（OR＝0．508；P＜0．005）、支持总分（OR＝0．803；P＜0．001）、客观支持（OR＝1．278；P＜0．001）和主观支持（OR＝1．212；P＜0．022）。结论高社会支持的学生心理健康状况良好，增加社会支持可有效改善该地区学生的心理健康水平。
作者：刘毅
来源：中国健康心理学杂志 2014 年 7期
