目的:探讨心理健康教育多元家庭治疗对精神分裂症患者社会及家庭功能的影响.方法:从《国家严重精神障碍信息系统》中的衡水市农村重性精神疾病患者中随机抽取在管患者200例, 随机分为研究组和对照组, 两组患者均进行系统的抗精神病药物治疗, 研究组采用心理健康教育多元家庭治疗模式 (PMFG) , 对照组采用常规社区管理模式进行管理干预, 采用阳性和阴性症状量表 (PANSS) 、社会功能评定量表 (SSPI) 及家庭功能评定量表 (FAD) 对两组病人干预前后精神症状、社会及家庭功能进行评价比较.结果:干预后研究组PANSS得分低于对照组 (t=-15.416, P<0.01) ;FAD各维度得分均低于对照组 (问题解决t=-8.068, P<0.01;沟通与交流t=-8.155, P<0.01;家庭角色t=-9.897, P<0.01;情感反应t=-8.611, P<0.01;情感介入t=-7.530, P<0.01;行为控制t=-10.572, P<0.01;一般功能t=-6.192, P<0.01) ;SSPI得分高于对照组 (t=3.302, P <0.01) , 差异均有统计学意义, 研究组服药依从性明显好于对照组.结论:心理健康教育多元家庭治疗能提高农村精神分裂症患者服药依从性, 明显提高患者的康复疗效, 提高患者社会适应能力, 增强自信心, 改善社会及家庭功能.
作者：乔云栓；张士巧；崔卫东；赵幸福；马燕；苏秀茹；方建华
来源：中国健康心理学杂志 2019 年 27卷 2期
