目的:观察分娩预演对初产妇认知程度、心理状态及妊娠结局的影响.方法:以抽签法将我院收治96例初产妇随机分为两组, 各48例, 对照组给予常规产前教育, 实验组在其基础上给予分娩预演培训, 观察并比较两组干预前后认知水平、焦虑自评量表 (SAS) 与抑郁自评量表 (SDS) 评分、分娩方式意向与妊娠结局.结果:干预后, 实验组SAS (t=8.750, P＜0.001) 、SDS (t=3.007, P=0.002) 评分均明显低于对照组, 分娩态度 (t=6.430, P＜0.001) 、妊娠知识 (t=7.327, P＜0.001) 及产时应对 (t=9.140, P＜0.001) 评分均明显高于对照组;实验组剖宫产率明显低于对照组且自然分娩率明显高于对照组 (χ2=6.554, P＜0.05) ;实验组产后出血 (χ2=6.095, P=0.014) 、感染 (χ2=5.031, P=0.025) 及新生儿窒息 (χ2=7.551, P=0.006) 发生率均明显低于对照组.结论:对初产妇进行分娩预演, 可有效提高初产妇认知程度, 减少其焦虑、抑郁等不良心理, 改善分娩方式的选择及妊娠结局.
作者：王路；王凤；张永洁；李倩；王晓丽
来源：中国健康心理学杂志 2019 年 27卷 3期
