目的:探究基于健康生态学理论的健康教育在冠心病患者二级预防中的应用价值.方法:以2019年1月至2020年7月153例冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(77例)和观察组(76例),对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予基于健康生态学理论的健康教育干预.观察两组干预前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、疾病认知度评分、自我护理能力测定量表(ESCA)、生活质量综合评定问卷(GQOL-74)评分及血压改善情况;比较两组患者对规范服药、饮食控制、适量运动、按时复诊的依从性及干预期间心血管事件发生率.结果:观察组干预后HAMA评分低于对照组,ESCA总分、GQOL-74总分及疾病认知度评分高于对照组(t=6.603,6.701,6.196,4.109;P＜0.05);观察组干预后收缩压及舒张压均大于对照组(t=7.939,8.074;P＜0.05);观察组饮食控制率及合理运动率高于对照组,心血管事件总发生率低于对照组(X2=4.336,4.478,4.020;P＜0.05).结论:对冠心病患者给予基于健康生态学理论的健康教育干预,可减轻焦虑程度,提高疾病认知度及自我护理能力、治疗依从性,并对血压具有良好的控制.效果,能减少心血管事件的发生.
作者：廉小娟；刘静；职晶晶
来源：中国健康心理学杂志 2021 年 29卷 12期
