目的 探讨以问题为基础(PBL)教育模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者遵医行为和母婴并发症的影响.方法 将96例GDM患者随机分为对照组和观察组各48例,均接受GDM常规治疗.对照组给予传统模式的GDM健康教育,观察组在对照组基础上开展PBL模式的GDM健康教育.采用糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)评估GDM患者的自我管理能力,并随访观察2组母婴并发症的发生情况.结果 护理后,2组GDM患者C-DMSES量表中科学饮食、规律运动、定期血糖监测、遵医嘱用药的评分均较护理前显著升高(P＜0.01),且观察组C-DMSES量表各维度评分均显著高于对照组(P＜0.05或P＜0.01);随访显示,2组胎儿畸形率无显著差异(P＞0.05),但观察组羊水过多、妊娠期高血压、早产、巨大儿发生率均显著低于对照组(P＜0.05).结论 PBL模式的GDM健康教育可显著提高GDM患者的自我管理能力,并降低母婴并发症发生风险.
作者：贺晓莉；慕年花
来源：实用临床医药杂志 2019 年 23卷 15期
