目的：研究运用心理护理和健康教育对老年肺癌患者生存质量和情绪的影响。方法选取近两年在该院接受治疗的80例老年肺癌患者，将其随机分为对照组和实验组两组，平均每组40例。其中对照组采用传统的常规治疗和护理，实验组在对照组的基础上，给予心理护理以及对患者进行健康教育。观察并比较两组患者的生存质量和情绪的变化。结果两组患者入住时的抑郁自评量表差异无统计学意义（P＞0．05），经过治疗后，实验组患者的第1、2、4周时的抑郁自评量表均比入院时降低（P＜0．05）。而对照组患者的抑郁自评量表治疗前后无明显变化（P＞0．05）。两组患者入住时的焦虑自评量表无明显差异，经过治疗后，实验组患者的第1、2、4周时的焦虑自评量表均比入院时降低，而对照组患者的焦虑自评量表变化则不明显，两组差异有统计学意义（P＜0．05）；护理后两组整体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、躯体功能等生存质量指标评分均有提升，实验组的各项指标评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论对于老年肺癌的患者来说，应用心理护理和健康教育的方法对患者进行治疗，能够很大程度的提高患者的生存质量，对患者的身心起了一定地提高作用，在临床上值得应用和推广。
作者：陈月莞；杨菲；王娇妹
来源：检验医学与临床 2014 年 16期
