目的 研究健康教育路径在肝硬化患者的健康行为水平及自我护理能力方面所产生的影响.方法 选取2013年3月至2016年3月该院消化科检查确诊为肝硬化并进行住院治疗的患者600例,随机分为试验组300例和对照组300例.对照组患者仅接受常规健康教育,而试验组则接受健康教育路径法.分别于干预前后评估两组患者对肝硬化相关知识的掌握程度、自身健康行为水平及自我护理能力,并进行比较分析.结果 实施健康教育路径护理后,试验组患者肝硬化相关知识得分明显高于对照组(P<0.05);同时试验组健康行为水平评估得分为(116.80±13.00)分,对照组为(108.70±18.50)分,差异具有统计学意义(P<0.05);试验组患自我护理能力评估得分为(106.34±16.90)分,对照组为(92.37±22.03)分,差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育路径法在临床治疗上对提高患者健康行为水平及自我护理能力方面有显著效果,适合广泛推广.
作者：陈玲丽
来源：检验医学与临床 2017 年 14卷 15期
