目的:探究在临床药物治疗学理论教学中使用PBL教学法的运用效果.方法:纳入2022年2月-2022年6月期间学习临床药物治疗学课程的学生共100例,随机将其分为对照组、观察组,每组各50例,对照组接受传统教学;观察组接受PBL教学法.将两组学生的理论成绩、问卷调查、学生对带教方式的满意度进行对比.结果:从对比两组学生的理论成绩可知,观察组学生的理论成绩(客观+主观)远远高于对照组学生(P<0.05);在两组患者的问卷调查的对比上可知,观察组学生在问卷调查的评价上远远高于对照组学生(P<0.05);同时观察
作者：李薇
来源：康颐 2023 年 23期
