目的 探讨标准化病例提高《基础护理技术》学科教学效果的积极意义.方法 选取武警边防部队士官学校2012级卫生专业64人作为研究对象.按照学号1至64号单双号将学员分为实验组(单号)和对照组(双号).对照组采取传统病例教学.实验组采取标准化病例教学.结果 实验组理论、实践1和实践2 三大科成绩的平均分均超过85分,远远高于对照组(P＜0.05),实验组对于标准化病例教学法及教员的满意度均高于对照组.同时实验组对基础护理技术学科的兴趣高于对照组(P＜0.05).结论 开展标准化病例教学有助于树立学员护理规范意识,强化理论知识与实践操作,增强学员学习兴趣.
作者：易婧；杨丽华；左智旭；伏忠阳
来源：昆明医科大学学报 2014 年 35卷 4期
