目的 比较"岗位胜任力"为导向医学生急危重症技能培养的有效路径,为临床实践提供理论依据.方法 以70例急危重症教学学生为对象,研究时间为2021年3月～2021年7月,分为对照组(35例)与研究组(35例),对照组实施常规教学,研究组实施"岗位胜任力"为导向培训法,对比两种教学方式的应用效果.结果 对于理论成绩、实践成绩,研究组更高,与对照组比较,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).研究组学习兴趣评分、识记能力评分、知识理解评分、分析能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).研究组教学后身心状态评分优于参照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).对于满意度,研究组更高,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).研究组满意度高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 急危重症教学中采用"岗位胜任力"为导向培训法,可有效提高学生的学习成绩,同时还可培养其综合能力,改善身心状态,得到学生的满意评价,其应用效果显著.
作者：曾露琳
来源：科学养生 2023 年 26卷 2期
