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目的:探讨觉醒在儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)中的变化与意义.方法:采用32导PSG监测仪,Polysmith睡眠分析软件,按国际通用标准导联连接方法,对48例睡眠呼吸障碍儿童进行整夜监测.按国际通用标准,对比分析OSAHS患儿(OSAHS组)与单纯打鼾儿童(单纯打鼾组)的觉醒变化.结果:OSAHS组的学龄前亚组和学龄期亚组非快速眼动期(NREM)1、2、3期加4期和快速眼动期(REM)几项指标,分别与单纯打鼾组的学龄前亚组和学龄期亚组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);而伴AHI觉醒指数(ArI)、伴腿动(LM)的ArI和总ArI指数OSAHS组的学龄前亚组均明显高于单纯打鼾组的学龄前亚组(均P<0.05);而伴鼾声ArI、自发性ArI分别与单纯打鼾组的学龄前亚组和学龄期亚组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05).结论:OSAHS组患儿的睡眠为不安定睡眠,这种睡眠虽未造成睡眠结构的改变,但引起伴AHI的ArI、伴LM的ArI与总ArI数量的增加.

作者:王卫之;王欣;王岩;王延础

来源:临床耳鼻咽喉科杂志 2006 年 20卷 15期

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作者:
王卫之;王欣;王岩;王延础
来源:
临床耳鼻咽喉科杂志 2006 年 20卷 15期
标签:
儿童 睡眠呼吸暂停低通气综合征,阻塞性 觉醒 多导睡眠监测
目的:探讨觉醒在儿童阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)中的变化与意义.方法:采用32导PSG监测仪,Polysmith睡眠分析软件,按国际通用标准导联连接方法,对48例睡眠呼吸障碍儿童进行整夜监测.按国际通用标准,对比分析OSAHS患儿(OSAHS组)与单纯打鼾儿童(单纯打鼾组)的觉醒变化.结果:OSAHS组的学龄前亚组和学龄期亚组非快速眼动期(NREM)1、2、3期加4期和快速眼动期(REM)几项指标,分别与单纯打鼾组的学龄前亚组和学龄期亚组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);而伴AHI觉醒指数(ArI)、伴腿动(LM)的ArI和总ArI指数OSAHS组的学龄前亚组均明显高于单纯打鼾组的学龄前亚组(均P<0.05);而伴鼾声ArI、自发性ArI分别与单纯打鼾组的学龄前亚组和学龄期亚组比较,差异均无统计学意义(均P>0.05).结论:OSAHS组患儿的睡眠为不安定睡眠,这种睡眠虽未造成睡眠结构的改变,但引起伴AHI的ArI、伴LM的ArI与总ArI数量的增加.