目的 探讨头针联合康复训练治疗儿童多动症的临床效果及对认知功能的影响.方法 纳入我院2018年1月至2020年10月收治的92例多动症患儿作为研究对象,根据治疗方法不同将其分为常规组和联合组,每组46例.常规组予以常规药物治疗及康复训练,联合组在常规组治疗基础之上联合头针治疗.比较两组的治疗效果.结果 治疗后,联合组的Conner简明症状量表评分表(ASQ)评分低于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05).联合组的治疗总有效率为89.13％,显著高于常规组的69.57％,差异具有统计学意义(P<0.05).治疗后,联合组的注意/记忆因子评分明显高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05).治疗后,联合组的瑞文标准推理测验(RSPM)知觉辨别能力、比较推理能力、抽象推理能力、类同比较能力、系列关系能力评分和智商数均显著高于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05).治疗期间,两组患儿均未发生明显的不良反应.结论 头针联合康复训练治疗儿童多动症效果确切,可有效改善患儿的不良行为,提高注意力及认知功能,且安全性良好,值得推广和应用.
作者：马欣波；王雨玉
来源：临床医学研究与实践 2023 年 8卷 13期
