目的：探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响。方法将85名本科实习护生随机分为对照组（n=42）和观察组（n=43），对照组护生进行常规实习，观察组护生给予生本教育视野下翻转教学，考察干预后2组护生临床实践行为的变化。结果干预后观察组较对照组护生在应用理论知识、专业角色和角色发展、自我导向的学习行为、沟通交流、临床技能和运用护理程序方面分值增加，差异均有统计学意义（P＜0.05），在明确患者的权利与义务方面分值无统计学意义（P＞0.05）。结论生本教育视野下翻转教学能较好的提高本科实习护生的临床实践能力，能够作为本科护生的一种临床实习带教方法。
作者：叶艳胜；赵骥；鲍翠玉；叶蕾；王文娟；谢勇前
来源：护理学报 2016 年 1期
