目的:探讨糖尿病知识强化教育在糖尿病控制中的应用效果.方法:采用随机单盲对照法,将240例糖尿病患者分为强化教育组(A组)123例和传统教育组(B组)117例.A组在一般的糖尿病教育基础上进行分组强化教育,针对每例患者进行个体指导;B组仅进行一般的糖尿病知识教育.分别于教育前后调查两组糖尿病知识积分、精神症状自评得分、每日摄取热量、每周主动运动治疗次数及每周血(尿)糖监测次数,比较两组对糖尿病的认识、自控能力、心理精神障碍及糖代谢改善情况.结果:A组教育后对糖尿病的认识、自控能力明显提高,心理精神障碍及糖代谢情况明显改善,与教育前比较有显著性差异(P＜0.05,P＜0.01);B组各方面亦有所改善,但A组效果优于B组,两组比较有显著性差异(P＜0.05,P＜0.01).结论:糖尿病知识强化教育能有效提高糖尿病患者自控能力,增强其对糖尿病的认识,改善患者糖代谢水平,同时能有效改善患者精神和心理障碍,提高临床治疗效果.
作者：袁倩；金小龙
来源：齐鲁护理杂志 2008 年 14卷 13期
