目的:探讨两种不同培训模式对ICU低年资护士评判性思维的影响,为提高低年资护士评判性思维能力寻找培训策略.方法:将48名ICU低年资护士按学历分层后分两期进行培训,每期24名随机分为实验组和对照组各12名.实验组采用理论与实践交叉结合案例分析与反思记录的培训模式,对照组采用集中理论培训与实践的传统培训模式.在实验初期、末期均采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行测评.结果:实验组在培训初期与末期总分和七个维度评分比较差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);对照组初期与末期开放思想、求知欲及总分比较差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01);而培训后实验组七个维度及总分与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05,P＜0.01).结论:ICU两种不同培训模式对低年资护士评判性思维产生不同的影响,理论与实践交叉结合案例分析与反思记录的培训模式,有助于提高低年资护士的评判性思维能力,明显优于集中理论培训与实践的传统培训模式.
作者：武爱勤
来源：齐鲁护理杂志 2012 年 18卷 27期
