目的：探讨提升护理专业教师人文素养与护生人文关怀品质培养的相关性，为培养和提高护生人文关怀能力提供参考。方法：采用“教师人文素养评估问卷”和“护生人文关怀品质问卷”分别对36名教师和102名护生进行问卷调查，并进行t检验，组间采用Rearson相关分析。结果：教师人文素养得到提升后，护生人文关怀能力相应得到提高；两者之间存在正相关，相关系数r=0.612、P=0.000。结论：护理教师人文素养对护生人文关怀品质的培养具有重要影响，高等护理教育专业应重视护理教师人文素养的提升，为培养护生人文关怀品质创造良好的软环境。
作者：王冬华；罗美媛；刘玮；周静
来源：齐鲁护理杂志 2014 年 22期
