目的：探讨研讨式带教模式在手术室护生临床教学中的应用方法及效果。方法：将112名手术室实习护生随机分为实验组和对照组各56名，对照组采用传统的带教方法，实验组在对照组基础上采用研讨式带教模式，比较两组教学效果。结果：实验组护生考核成绩高于对照组（P ＜0.05），实验组临床科研能力、临床教学能力、临床管理能力优于对照组（P ＜0.05），实验组教学满意度高于对照组（P ＜0.05）。结论：研讨式带教模式能有效提高手术室护生的实习效果，提高临床教学质量。
作者：宋琦；刘春兰；柴榕；吕明
来源：齐鲁护理杂志 2015 年 14期
