目的：探讨案例式问题导向教学法在妇产科护士岗位能力培训中的应用，旨在提高护士培训效果。方法：将妇产科70名护士随机分为对照组34名和实验组36名，两组均培训1年，对照组以老师讲授为主，实验组采用案例式问题导向教学法，教学后分别测量护士相关理论知识掌握程度以及对不同教学方法的评价。结果：培训后实验组理论考核成绩显著高于培训前和对照组培训后（P ＜0.05）；护士对教学方法的评价中，激发学习兴趣、提高自学能力、提高思考能力、提高归纳能力、提高学习效率、理论实践结合、培养实践能力等项目好评例数高于对照组（P ＜0.05）。结论：案例式问题导向教学法有利于提高护士岗位能力培训，值得在临床上广泛使用。
作者：朱小芳；李德凤；陈娟慧；吴雪琴；黄碧萍
来源：齐鲁护理杂志 2015 年 18期
