目的:探讨以预见性护理为指导的健康教育对先天性心脏病患儿家属焦虑程度、自我效能及患儿心功能分级的影响.方法:选择2016年3月～2018年4月80例先天性心脏病患儿及其1名主要照顾家属作为研究对象,随机分为对照组和观察组各40例,对照组采用常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上进行预见性护理干预;比较两组患儿家属焦虑程度、自我效能和两组患儿心功能分级情况.结果:两组干预后患儿家属焦虑自评量表评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);观察组干预后患儿家属自我效能评分高于干预前(P<0.05),且高于对照组干预后(P<0.05);观察组干预后患儿心功能评分低于干预前和对照组干预后(P<0.05),心功能分级轻中度的概率总和高于对照组(P<0.05).结论:对先天性心脏病患儿及家属应用预见性护理为指导的健康教育,以患儿及家庭为核心,关注患儿心理和生理等全方位健康问题,可以提高家属对疾病知识的掌握程度,减轻家属焦虑程度,进而增强患儿生理机能.
作者：张政；胡淑霞；朱玉凤
来源：齐鲁护理杂志 2019 年 25卷 9期
