目的:探讨多元化阶段式健康教育模式在膀胱癌行泌尿造口患者中的应用效果.方法:选取 2020 年 6 月 1 日～2021 年5 月 31 日50 例膀胱癌行泌尿造口患者设为对照组,应用常规护理模式;选取2021 年6 月1 日～2022 年5 月31 日50 例膀胱癌行泌尿造口患者设为实验组,采用多元化阶段式健康教育模式.比较两组负性情绪[采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)]评分、生活质量[采用肠造口生活质量量表(COH-QOL-OQ)]评分、自护能力评分及造口知识掌握情况.结果:护理后,实验组SAS、SDS评分均低于对照组(P＜0.01);实验组生理、心理、精神健康维度评分高于对照组(P＜0.01),但社会维度评分比较差异无统计学意义(P＞0.05);实验组造口知识掌握情况优于对照组(P＜0.01,P＜0.05).结论:多元化阶段式健康教育模式可有效改善膀胱癌行泌尿造口患者的负性情绪,提高其生活质量和自我护理能力.
作者：李明洁；冉令霞；吕士敏；邱晓玉；阮喜各；李红芸
来源：齐鲁护理杂志 2023 年 29卷 14期
