目的:探讨情景模拟教学对手术室新入职护士烟雾防护教育培训效果及专业技能的影响.方法:将 2018 年 1 月 1 日～2020 年 6 月30 日采用传统教学模式的28 名手术室新入职护士纳入对照组,将2020 年7 月1 日～2022 年12 月31 日采用情景模拟教学模式的 32 名手术室新入职护士纳入观察组,比较教学前后两组护士烟雾防护认知水平(采用外科手术烟雾认知与防护调查表)、烟雾防护态度、防护技能、防护依从性、核心能力(采用手术室护士核心能力量表)、自我学习能力[采用护理学生自我导向学习能力量表(SDLINS)]、护士教学满意度[采用大学教师教学效果评价问卷(SEEQ)].结果:教学后两组护士烟雾防护认知水平、防护态度、防护技能、防护依从性、核心能力评分及SDLINS评分较教学前均上升(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05);教学后观察组护士SEEQ各维度评分均高于对照组(P<0.05).结论:情景模拟教学在手术室新入职护士带教中应用价值高,能有效优化烟雾防护培训效果,提高护士自我学习能力与专业技能,获得更高的教学满意度.
作者：朱妍蕾；徐丽；李晓；李温霞
来源：齐鲁护理杂志 2023 年 29卷 22期
