目的 探讨精神分裂症患者家庭功能以及家庭教养方式的特点.方法 选取精神分裂症患者74例作为研究组,以地区、性别比例匹配79名健康对照作为对照组,采用自制一般资料调查表、家庭功能评定量表(FAD)、家庭教养方式量表(EMBU)进行调查.结果 研究组FAD总分及各因子分均高于对照组(P<0.01).研究组EMBU母亲过分干涉与过度保护、拒绝与否认、偏爱被试因子分均高于对照组(P<0.01),情感温暖与理解因子分低于对照组(P<0.01);父亲过分干涉、惩罚严厉、偏爱被试、过度保护因子分均高于对照组(P<0.05),情感温暖与理解因子分低于对照组(P<0.05).单因素分析结果显示:两组FAD总分及各因子和EMBU中母亲的情感温暖与理解、过分干涉与过度保护、拒绝与否认、偏爱被试,EMBU中父亲的情感温暖与理解、过分干涉、惩罚严厉、偏爱被试、过度保护比较差异均有统计学意义(P<0.05).多因素回归分析结果显示:FAD中沟通、情感以及EMBU中母亲的情感温暖与理解、偏爱被试及EMBU中父亲情感温暖与理解、过分干涉、拒绝与否认为患精神分裂症的影响因素(P<0.05).结论 精神分裂症患者的家庭功能及家庭教育上存在的问题较多,可能是发病的一个因素,进而影响愈后.
作者：李红艳；范勇；孟祥军
来源：精神医学杂志 2020 年 33卷 6期
