目的 探讨基于授权理论的健康教育对宫颈癌放疗患者焦虑、抑郁及自我效能感的影响.方法 将109例宫颈癌放疗患者随机分为观察组55例,对照组54例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理基础上进行为期12周的授权教育干预.结果 干预前两组患者焦虑抑郁评分和自我管理效能评分比较,差异均无统计学意义(P均＞0.05),干预后观察组焦虑、抑郁及自我管理效能均优于对照组(P均＜0.05).结论 授权教育能降低宫颈癌放疗患者的焦虑、抑郁症状,提高患者的自我管理效能,有利于提高宫颈癌放疗患者的生活质量.
作者：丁艳；陆云
来源：上海护理 2016 年 16卷 5期
