目的:探讨情景模拟与传统教学方法在手术室护理教学中的应用效果.方法:抽选我科实习护生240人,分别采用情景模拟教学(120人)和传统教学(120人).传统教学以讲授为主,不予术前模拟练习.结果:比较无菌操作、动手、手术配合、紧急处理、沟通交流、理论考核和综合考核等指标,情景教学法优于传统教学法,组间有明显的统计差异(P＜0.05),满意度调查和教师测评也认为情景教学法更优.结论:情景模拟教学使护生在演练中获得更多理论知识和实践体验,优于传统教学方法.
作者：陆慧芳；梁华珍；梁春梅；廖萍；廖爱英
来源：现代生物医学进展 2012 年 12卷 2期
